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2009年4月13日 星期一

桌上遊戲這條路

本文絕對有超級大量的文字,請小心服用。

最近很多人向我問起,為什麼會走上桌上遊戲設計這條路。這其實要從我國中的生活開始說起...

不知道大家國中是怎麼度過的,不過我想如果念到大學再回首,應該會有八成以上的人同意,國中生活真的是我們這輩子讀書最拚命的時候了。

我 從國小就開始上安親班,一直到國三時,每天六點起床,早自習讀書考試,一天七節課讀書考試,下午天氣好就去跑操場以維持體力,接著繼續三節課後輔導到七點半,內容一樣是讀書考試。學校課輔結束之後,再到補習班,繼續讀書考試,到十點下課回家,洗個澡吃個東西,開始寫功課(和一堆考卷),念書,常常念著念著 就在沙發上睡著了。那一陣子我平均就寢時間是半夜一點到兩點,不過別忘了,我是早上六點起床,這種生活我過了約半年,直到我推甄上高中。(然後我就發誓我 再也不要去補習班了)

在那段單純又疲累的生活裡,我腦中有一個念頭,冒起來就再也熄不了。「為什麼我們一定要學習得那麼痛苦呢?寓教於樂難道只是成語而已嗎?」

於是我確定了自己想做的事,就是讓其他像我一樣的中小學生可以不用那麼痛苦地學習,我希望讓「寓教於樂」這件事成真。那一年,我十四歲。

最 初的志向是要念台大資訊系(大家通常稱為台大資工系),每個我心煩念不下書的夜晚,我就會在課本上畫上CSIE四個字,然後繼續讀書,這其中我想數學課本 是被畫最多的了。想念台大資訊的念頭一直支持我到考上大學為止,但最後我聯考差了約二十分沒能考上。既使如此,我還是在台大嘗試選修資訊系的課,也在外面 自己上程式設計的課,很努力地要往遊戲設計去發展。

直到退伍之後,我去澳洲working holiday一年,這是我人生中很特別的一年,因為這一年內我幾乎有一半的時間是在調適與自己獨處的狀態。因此在這一年內,我想了很多事,最重要的就是 自己未來人生的方向,自己想過的生活,當然其中也無數次否認自己、質疑自己,也很幸運地,我結識了一位長者,可以跟我討論許多的問題,並且用他豐富的人生 閱歷,為我解答了相當多的問題。

首先我思考的是該過怎麼樣的人生?在澳洲的一年,我承認當地的生活步調與生活品質對我影響很大,當你感受 過一周工作38小時,(周一至周四每天八小時,周五六小時),每天回到家離睡覺還有至少六個小時的自由時間可以運用,福利好,月薪換算成台幣大概是八萬至 十二萬。男人下班回家還有充裕的時間去接小孩下課,然後回家陪小孩玩,吃過晚餐十點前就寢,沒事還可以散步到海邊去曬太陽或踏浪、BBQ的生活。我回臺灣 後無法接受每周只付你不到一萬元的薪水,每天上班十小時是幸運,十二小時是正常,十四小時你也不能吭聲,回到家只剩下該直接睡覺,還是先洗澡再睡覺,還是 先吃點東西再洗澡睡覺三個選項,而選擇的依據是當天工作疲累程度決定的生活。

最多人問我為何走上桌遊設計甚至創業這條路時,都會問我難道 不害怕這樣子風險太大嗎?但對我來說,每天過著一成不變的生活,加班五小時當成正常班在上,而且不知道自己坐在辦公桌前瞎忙了一整天,究竟對這個社會有什 麼好的影響,這才是更可怕的事。我想要擁有、掌握我自己生活的主導權,如果失敗了,那麼我損失的是與其他高資本創業相較起來微不足道的金錢,和我的青春。 但是我的青春如果填塞了瞎忙的生活,不如來嘗試,至少我知道我在做什麼,而且我一定可以學到很多的經驗。

決定了我想過的人生和我想要的生 活,下一個問題是,真的要繼續做電腦遊戲嗎?我重新思考後,回到初衷,我是想要能夠讓「寓教於樂」得以實現。教育是我幾經思考後,認定為一生的志業,平常 我很關心教育的議題,看過教育心理學,看過夏山學校,我一直想要在「學習途徑」做一些改變。可是當我人在澳洲時,台灣許多有關於網路遊戲的負面消息越來越 多,無論是為了虛擬道具而出賣身體、或是網路黏著性過高,三天三夜沒休息而暴斃,或是暴力血腥的情節所造成的不良影響,我十年來第一次對自己的決定感到猶 豫不決,好幾度想要放棄,但是若放棄了,我對於未來的人生該怎麼走,只剩一片的茫然與失措。

後來,我看到的蘭迪教授的演講,看到了他對於自己夢想的堅持,當場情緒就崩潰,眼淚立刻就掉了下來。正因為大環境不好,所以我們才需要去做一些嘗試,不期望一池濁水可以一下子就因一人之力變得清澈,但至少我可以讓事態往好一點點的方向發展,這是我應盡的社會責任。

自 此,我更加地堅定了要設計遊戲的志向,不過經過了半年多的嘗試和思考,線上遊戲不是現在的我一個人可以改變的,所以後將目光轉向了桌上遊戲。我接觸桌上遊 戲也有五六年的時間了,最近台灣的桌遊風氣也慢慢地發展起來了,只是目前市面上的桌遊都還是以成年人為主,專門為小朋友而設計的畢竟是少數,即使有,也都 是國外的作品,所以我才會想從為小朋友量身打造的桌遊做起。

這是我桌遊的第一套出版遊戲,用來紀念我的初衷,希望只要我能持續下去,寓教於樂這個概念可以有一天真的實現。

感謝大家看完了那麼落落長的一篇文章,如果有任何的想法和指教,歡迎提出來一起討論,如果是有關於教育方面的議題,那更加歡迎!

koala

2009年4月12日 星期日

楚越舟戰心得 3

楚越舟戰戰報 / 文 頭目

本文內含大量文字 請小心服用

以下文章若有括號則前有圖片,但為尊重著作權,請大家移駕到他的網誌去看。

(這是今天玩的「楚越舟戰」,是國人自製設計的遊戲喔!)

這是國人自製的桌上遊戲,日前是在「小古桌上遊戲俱樂部」看到後,連結過去,發現還不錯,於是,就給他下單買了一副來玩。

(「楚越舟戰」開箱照,遊戲配件與說明書,感覺還挺不錯的。)

遊戲的玩法很簡單。

1.兩個玩家,一人扮演楚軍,想辦法把船拉到超過「-25」分,就算贏。另一人扮演越軍,想辦法把船開到「25」分,就算成功逃離。

2.每個人一開始5張手牌,然後打一張,執行效果,抽一張補牌。

3.牌庫抽完時,若雙方沒有人達成勝利條件,則看船的位置,比較靠近那邊,誰就獲勝。

(簡單講完規則後,立刻擺好陣型,準備廝殺了!)

特殊牌說明:
1.談判:立刻將船拉回到「0」的位置。
2.弓箭手:抽對手一張手牌(不能先看過才抽)。
3.斥候:先補一張手牌,然後看對手的手牌,抽走2張,然後換給他2張。
4.間諜:先補一張牌,然後跟對手換全部手牌。
5.暴風雨:立刻將船移動到相同數字,但不同符號的位置。

因為遊戲很簡單,加上作者本身有講過,這是類似拔河的遊戲,利用簡單的加減,配上特殊卡片,使得遊戲進行很流暢,也很有趣味與變化性。

下課的時候,抓了一個學生來幫我測。

第一場,由我扮演楚軍,學生扮演越軍,十分鐘內,牌庫抽完,雖雙方沒有達到勝利條件,但因為船在「-9」比較靠近楚軍,所以由頭目勝出。

後來第二場,玩了四人對戰。我還是扮演楚軍,但另一家尚不知到是誰。
由於雙方事先彼此不知道身份,因此,在打過一輪牌後,道雙方的陣營就清楚了。
結果,兩位班上男生聯合的越軍,在特殊牌的搭配良好上,儘管有一度,我使用了暴風雨,把船吹向楚軍,卻被下家又吹回去。跟我對家的女學生,可能是默契還不夠,沒辦法中斷他們的攻勢,終場,就只能看他們乘著強風,往越軍陣營逃去。

第三場,又玩了一場四人戰。這次,我換扮演越軍。
運 氣很不錯,手牌一看,兩張「+9」的強風,讓我一開始,就吹往越軍到「9」的位置,接著,下家剛好又是自己人,繼續吹。雖然扮演楚軍的學生努力頑抗,甚至 已經想好要用「暴風雨」來反制,但可惜的是,她沒有想好,我們這邊是兩家連出。終場,不到三分鐘,遊戲Call Game,越軍再度揚長而去。

總計三場「楚越舟戰」,楚軍VS越軍,1:2落敗。

心得:
1.規則簡單,節奏輕快,而且有組合技可以使用,是個不錯的小品遊戲,適合家庭聚會與對小朋友的教學。

2.小小建議,雖然用小木塊代表船,但如果它真的能夠是一艘小船,像遊戲畫風一樣,那感覺一定更讚!

3. 遊戲過程中,發現一個問題:由於是互坐對面,因此,如果照牌面上的數字加減,都不會有問題,但如果照中文字面,往右走、往左走,就會出現不小差異。而且, 如果是四家玩,另外兩家,左右又跟我們不一樣,變成了上下了。這一點,已經跟作者反應過,他表示,二版時,會更正。不過,在玩的當下,我就先行修正,叫小 朋友直接看數字即可,玩起來還挺刺激。

4.裝卡套的過程中,我是拿「5.7X9」大小的卡套來裝,剛剛好。但其中「楚軍」的一張陣營牌,力道沒抓準,有小小的折到,害我心疼了一下。後來,為了避免這個缺陷,在抽牌後,被人家猜到陣營,我又在後面塞了名片紙,擋住凹痕處,這樣一來,就比較OK了。

有興趣的玩家,不妨去作者的部落格:「PONGUM GAMES」看看喔!


(本文作者為老師)

作者按:感謝頭目的精采戰報,頭目的網誌在這裡,大家可以去看看。至於頭目在上面提到的問題,我也注意到了,不過是在紙牌印好之後才發現的....Orz,所以在第二版一定會改進(如果有第二版的話)。

2009年4月7日 星期二

楚越舟戰心得 2

楚越舟戰 外國人也能玩 / 文 林楷傑

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林某K先生: 裁判兼翻譯兼旁觀者
博某G先生: 美國代表 扮演試圖脫逃的"越"方
沈某E先生: 瑞典代表 扮演抓人回籠的"楚"方

根據兩位歪果人對戰結果 博某G先生連續大失敗五場
我和沈某E先生笑到快瘋了~~~~

第一場兩人都不太清楚特殊牌的功用 但E一直拿到各式大風牌
所以牌還沒抽到1/3就結束了....

第二場E在領先狀況下不慎用了 談判 讓戰局重起
但G也同樣在0的時候使用暴風雨....兩張策略牌就這樣浪費掉了
最後還是E以大風牌 在牌疊抽盡時以-17獲勝

第三場G試圖絕地大反攻 以非常明顯的方式想把船推往負(楚)方
不過就在一次狂風推進到-19 G以為下一場"暴風雨"來襲他就要獲勝時....
E很痛快地出了-12厲風 G再次慘敗~~~~

第四場在我和E笑到肚子痛的當兒繼續展開
這回的你來我往相當精采 常常你來一場大風 我也回刮一陣強風
你出四個牽鉤 我就有四個船槳 船停在-3左右非常久
兩人也利用 間諜 斥侯 弓箭手等特殊牌互相陷害
曾有一度E和G的手牌是7:3的懸殊
在牌疊抽盡時 E又拿到最後一張厲風 最後楚軍獲勝

第五場 不甘心的G和E換了陣營 打算一雪前恥
雙方在前半場一直拿到對方的牌(越軍E一直拿到牽鉤 而楚軍G一直拿到船槳)
在沒有pass機制下只好"助紂為虐"
雖然E又陷入手牌只有3張的窘境 但居然有兩張是暴風雨!!
最後又是E逆轉勝 G苦吞五連敗.........

總之是個讓我笑到翻掉的牌局

場邊觀察筆記:

雖然弓箭手會讓兩人手牌數有差異,但在每回合補手牌的情況下,其實影響沒有想像中的大,但若搭配間諜、斥侯使用的話,就會有強力的效果。一直拿到幫助對方的牌實在也很困擾,不過pass在這個遊戲裡頭也不應該成立就是了。一直輸的人真的會很不甘心!!(某G說: 沒想像中那麼簡單!)

期待加強版喔~~

報告完畢

(備註: 某G和某E給這遊戲起了個英文名 叫做很直觀的paddles and hooks....)

編按:兩位友邦代表是來台灣學中文的朋友,所以看得懂注音,可以用注音進行遊戲。

2009年4月6日 星期一

楚越舟戰心得 1

楚越舟戰 遊戲感想 / 文 李玟慧

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  • 不會難到玩不起來,又可以練習策略
一開始,很怕這個遊戲太難。當初是要讓學生玩的,聽到”楚越舟戰”這個遊戲名稱,以為會是個需要歷史知識背景的故事;又想到自己以前玩桌遊的經驗,很需要遊戲策略。大富翁玩的很辛苦的學生們,深怕他們沒有辦法玩這個遊戲。結果證明是自己想太多,套一句我同事說的,這個遊戲,不會難到讓他們玩不起來,又可以讓他們練習用策略。
  • 好用的增強物
目前,因為學生數的關係,只進行過兩人的遊戲方式。能力比較好的學生,學的很快,策略也用的很順暢。能力稍弱的學生,玩起來就沒有那種緊張感。但看他們遊戲期間,互相用言語批評對方的"激烈”程度,其實他們還滿樂在其中。有學生,玩完之後,還想借回家跟哥哥玩!之後的上課,打算用楚越舟戰當作增強,激勵他們快點寫完學習單。
  • 規則理解快速
學生們對這個遊戲的理解力,超乎我的想像。在他們玩的期間,其實我是一直拿著說明書,當他們出了特殊牌的時候,就要回頭看說明書,才知道這張特殊牌要做什麼。當我還在找文字的時候,他們卻已經知道特殊牌的用法。唉!要是背單字有這麼認真跟快速,就好了。
  • 欲罷不能,輸家不甘心
至於成人玩起來的情況,我自己進行的也是兩人的遊戲。本來以為這是一個需要運氣的遊戲,好像拿到暴風雨就是超好的牌。結果發現,運氣雖然有關係,但跟策略也有關。因為我贏的幾場中,有兩次是因為牌庫抽完,而對方沒有注意到,結果我就以-1和-6取勝 XD。兩人的遊戲,就已經讓人欲罷不能(輸家真的超不甘心),很期待4人的遊戲,也期待進階版。
  • 實品精美
拿到楚越舟戰,打開的同時,覺得真的是桌遊耶!我只有玩過幾次桌遊的經驗,但看到實品,覺得真是精美。可惜因為收的時候不專心,袋子被我弄裂了,T.T,。
  • 正負數加減法的教具
楚越舟戰,玩起來的感覺有一點像九九,但船有格子可以走,所以不像九九需要心算加法的能力(連光這個心算加法,就讓很多學生無法玩)。因為用了正負數的概念,很適合用來上正負數的時候練習。而剛好也讓我發現,有個學生正負數加法很厲害,可以心算。但不會正負數加法也無礙啦,還是可以多花點時間,用走格子的方式達到目的。
  • 結論
楚越舟戰,真的很簡單,但又可以玩出樂趣,玩出心機 XD。完全沒有玩過的人,只要花5分鐘了解規則,實際玩一場,就可以掌握遊戲的玩法。所以,很值得花這一點點時間,因為,絕對不會只玩這一場。

(本文作者為國中資源班教師)